МУНШШПАЛЬНЬЙ ОКРУТ ГОРНОУРАЛЪСКИЙ
СВЕРДПОВСКОЙ ОБЛАСТИ

}

МУНШЦ,1IIАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
(ДЕТСКИИ САД N9 50>>

62294а Сверлловская область, п. Чершоисточппск, ул. Береговая,
тел./факс43-95-95 E-mail:
0-

1

ПРИНJIТо:
Педагогическим советом

Пртокол Nn
от

10 декабря

/

а

, ...4;;j,

сад J&50>

-i

2025г

и,Е. Бородина

1

|l2- ОД от 10 декабря 2025г
"\,,

rrоложсение о наставничестве

}IБДоУ

<<Щетскшй сад J\t50> в

отпошенши

песовершеннолетнпх п их семей,
состоящшх па разJIичпых формах профилактпческого учёта
1. Общше

1.

положеппя

1. НастоЯrцgg Положешtе о настilвниЕIестве

МБДоУ кflетский сад Ng50)

в

отношениИ несоверШеннолетних (далее
наст€lвни[Iество) реглzlментирует
деятельность настzlвника в отношении несовершеннолетних из семей, состоящих

на ра:}лшIных формах профил€жтиtIеского yreTa, и определяет порядск внедрениrI
HacTaBн}tttecTBa в системе профилактики безнадзорности, престуIIлеlмй и

прtlвонарушешй среди несовершеннолетних, семъи, состоящих на разлшшых

формах профилактиtIеского 1чёта
1.2. НасТавштT есТво явлrIется однИм рrЗ вLцов воспитателъной
работы с
несовершеннолетними из семей, состоящих на разJIичных
формах у"rёта с целью
коррекlц{И аСОlД/t€шьного, деви€lнтного поведениrI несовершеннолетних, оказаниrI
им психологической, педrгогической помощи, а также необходимой помощи
семье несовершеннолетнего.
1.3.В настоящем Положении использ}.ются следующие понrIтиrI:
наставнпчество вид деятельности, форма организации поддержки и
сопровождения несовершеннолетнIо( группы социаJIьного
риска под
набшодением наставника, н€щр€вленнчlя на формирование социzшьной системы
ценностных ориентаций, раlвитие социulJIьных навыков, коррекцию негативных
поведенtIескиХ проявлений и сгл3DКивание деструкТивныХ личностных черт,
формирование и укрепление социЕIльных связей, йоr*ации к саморilзвImию и
сilмовосIIитанию, ассертивности,

наставникП

из числа педагогиtIеских работшлrсов:
кJIассные руководители, r{ителъ-предметник, советник директора по восIIит€lнию,
педагог_психолог, соrryrа-ilьный педагог, члены администрации. Наставшлrси
оргilнизуют в индивидуЕlJIъном порядке работу с несовершеннолетними,
предстаВители

нftходящимися в социЕlJьно опасном положении, трудной жизненной сlатуащ{и и
Т.Д., сосТояЩими на rIеТе В Территориалъной комиссии Пригородного
района по
дел€tм несовершеннолетних и заците IФ( прав (да-пее _ ткдН и ЗП);

группЫ соццального рпска

это разновидность соtцmльной црушIы,
вIсцюч€шощаЯ несоверШеннодетнI4х, которые в сиJIу своего социiшъI{ого
положения и образа жизни подвержены опасным отрицательным воздействиJIм:

нчtходятся в соци€шьно

гIравонарушеюй.

оIIасном положении, имеют

оIIыт совершениlI

2. Idель, задачи наставничества

2.1. ЩелЬ наставнИtIества окrlзание психOлогической, педЕгогической

помощИ несовершеннолетним и семъям, находящимся в соци€lJIьно опасном

положении уши трудной жизненной сr,rгуаrции,
2.2. 3адачами наставниtlества явлrшотся:
окzlзzlние личностНо-ориенТированной педагогическоЙ, психологической
и соци€lльной помощи несовершеннолетним из семей, состоящих на
различных
профилактиtIеского
консулътативной
формаХ
помоIци
семьям9
уrёта,
нzlходящимся в социitльно опасном поJIожении;
органш}ация цросветительской работы С несовершеннолетними,
родигеJIями (законными представителями) для активизащии пробила*rическог0
пOтенци{tла семьи;
проведеНие индиВидуа_tlьнОй воспитательно-профилактической
работы с

несовершеннолетним!l |lз
профилактического учёта,

оказание помощи

семей, состоящих на

рff},т{1rных формах

в

оргt}низащ&r свободного времени, досуговой
деятельности, р€lзвитии кругозора.
2.3. Задачи наставничества реitJIизуются во взЕlимодействии з€}ведующего,
старшего воспитатеJUI, педагога_псIжолога и в осIIитателей.

4.

4. Механизм реаJ!изацип наставничества
l . НасгавниlIество устЕlнавливается приказом завед}ующего на основtlнии

списков несовершеннолетн}D( из семей, состоящих на ра:}лшIных формах

профилакгиtlеского уIёта. ГIродогжrательность - до достюкения совершеннолетIбI
ипи до сrulтия семьи с шрофилактического }л{ета.
4.2. При н€lзначении наставника в каждом отдельном сп}ru{ае уIIитывается
следующее:

и расщрострil{rlет положительrшй опыт организации
создаёТ необходИмые услОв
с зiжреIшёнrъlм за ним настzlвником;

ия

для взztимодействия несовершеннолетнего

осущестВляеТ системаТическиЙ контроль

над выполнением
иIцив идуаль ной прогр tlммы профил{lктиrlеской аботы.
р
4.'l. Наст€lвник в течение десяти д{ей с мOмента начаJIа
устrlновления срока
наст€lвничества совместно с несовершеннолетним и его
(законными

цредстав}rгелями) осуществJUIет работу в

родителями

соответствии с утвержденной

и}rдивидуа_гlьной програN{мой профилtктиt[еской
работы.
4.8, Один раз в KBapT{lJI проводится анализ выполнениlI индивидуаrьной

программы профилактиrIсской работы в соответствии с
устt}новленной формой
(Приложение),
информаrrлLrl хрulнится в НакоIIитеJьном деле.

5. Права п обязанностп
5.1. Настrtвник имеет прЕlво:

наставника

осуществJUIть сопровождение несовершеннолетнего в оговоренные

сроки;
знакомиться
с материсLлами лиЕIного Дела9 иными
документами,
хар актерI.rJующими подопечного ;
ходатайСтвоватЬ перед руководством образовательной организilц,lи о
создании условий, цеобходимых дця 0рганrазации ошгимаJIъной
учебной, труловой
и досуговой деятелъности своего подопечного;

в обсуждении воtIросов, связсlнных с обучешtем
несовершеннолетнего, состоящего на внутреннем профилактиIIеском
у"lёте;
присутсТвоватЬ на заседalнии СоВета профилактики правонарушений, на
котором обсуждается его подопечный и его семья;
приЕимать участие

ходатайствовать перед соответствующими оргаЕами системы
профилактики, председателем Совета профилактики правонарушенlй
образовательной организации о досроIшом снrIтии с
учета семьи
нссовершеннолетнего, в связи с испр€lвлешlем Im}l о принrIтии
дополшrтелъrrъж

мер в отношении семьи несовершеннолетнего.

5.2. АдминllстраIц.Iя образователъной организации можеТ выходить с
ходатайством 0 возможности присугствиrI настtlвника на заседаниях ж!н
и Зп

шри рассмотрении дела в отношении семъи подопечного.
5.3. Наст{tвник обязан:

знать требования законодательства в сфере образованиrI, ведомственных
нормативных tlkToB, опредеJuIющих права и обязанности несовершеннолетнего;

участвоватЬ В разработке совместно с педагогом-псIФ(ологом
ицдивидуа-ltьной гrрограммы профиrrактлrческой
работы с сsмъёй
несовершеннол9тнего, rII,rгыв€UI ш{дrвидуаJьные особенности и
ситуаJц,Iю

соlичlJIьного развитиrI несовершеннолетнего;
вести постоянную rrрофилактическую
работу с несовершеннолетним из
семь и, состоящей на внутреннем гrрофилактиt'еском
у{ете;

встречаться с восIIитателями, специalJlист€lми,

вести

работу

по

реаJIизации индивидуапьной программы

профилактической работы, докJIадывать педагогу-псIФ(ологу,
о
адаптilц{и несовеРшеннолетлего,
резуJьтатах его деятеJIъности;

изучатЬ особенностИ несовершеннолетнего, его

процессе

отношение к

образовательной, игровой деятелъНости, коJшективу,
увлеченрUIм, нчlкJIонностям,
кругу досугового общения;

знакомитЪ родителеЙ (закоrшrыХ представrгелей) ý основными
обязшцrостями, требованиями, предъявлl[емыми к несовершеннолетним,

Iтравилilми внугреннего распорядка, охрtlны труда и техники
безопасности;
способсТвоватЪ цравильНой организащ{,I свободного времени
и досуга
ПОДОПеЧНОГО, ВОВЛеЧеНИе его в кружки и сешцrи
учреждеrтий дополнитa*"Ьrо
образованиlI, r{реждениrlх спорта, кулътуры и Т.Д.,

рilзвивать его интерес к культурным и духовным ценностям и
привлекатЬ к заIUIтияМ спортом, поддерживать постояннуЮ
связь с семъей

подопечного;

-

качества;

JIиЕIным примером рalзвивать у него положительные JIичностные

- корректцровать его поведение в образовательной орг€lнизации,
цривлекать к r{астию в жизни коJшектива, содеЙствовать рt!звLттию
общекультурЕого кр}тозора;

-

окtlзыватЬ содействие

-

у{аствовать

между цесовершецнолетним

в

в

урегулированrлл конфликтов, возЕикающлD(

и tlленами его семьи или др}тими граждан{lп,{и;

обсlоrtдении вопросов, связ€lнных с образовательной,
досуговой и коллекгивной деятельностью;
- подводрrгь итоги социа.пьной адilттаlши несовершеннолетнего;
* цреДоставJUIть информаIптю для состzlвления отчёта по итогам
наставниtlества;
- не разглаrпать конфцденциаJIьную шlформашшо.

5.4. Наgгавник несёт

ответственность за поступки и поведен}lе
цесовершеннолЕтнего в период прохожденшI наставниЕ(естваэ связitнные с

образователЬной деятельНостью, коммуникацИей в образовательноЙ ОРГаНlrЗаЦИИ.
б.

Права и обязаппости несовершевполетшеrо
его родителя (законного представителя)

ш

Несовершеннолетний имеет прЕlво:
- осуществлять своё социttпьное развитие под наблюдением наставника в
течение определенного срока, отведённого для его поддержки и сопровождениrl;
обращаться за помощью к своему настrtвнику.
6.2. Родrтгель (законный предстtlвитель) имечг право:
- обращаться за помощью к настчlвнику несовершеннолетнего;
- BItocиTb предложеншI по совершенствованию деятельности в системе
наставничества;
- }п{аствовать в обсуждеt*ли результатов Еаст€lвничества;
- выходить с ходатйством к руководитеrпо образовательного )л{реждениrI
о смене Еаставника.
б.3. Несовершеннолетний обязан:
- собтподать правlulа внутреннеrо распорядка образовательной
организаши.
б. 4. Родлrгель (закоr+rый прsдставитель) обязан
- исполюIть обязанности, возложенные на него ycтtlвoМ образовательной
орг€lнлrзаIши, прЕlвипами вщ/треннего распорядка договором об образовании по
прогрtlммztп4 дошкольного образования, индивидуальной
программой
профилактической работы,
6. 1.

*

:

Приложение

отчёт наставника
о редлпзацпЕ пндивIrдуальпой программы профшлактлIческой работы
за

20

Ф.И.о. наставника
Ф.и.о.
шеl
рождениrI
Адрес прсживания несовершеннолетнего
.Щата

Сведения о проведенных мероприIIтIбIх

!ата

ffaTa

Название
мероприrIтиrI

Подгlисъ

Итоги работы

Примечшrие